Педагог-психолог в детском саду: обязанности

Педагог-психолог в детском саду отвечает не за всю группу, а за конкретные случаи — адаптацию, тревожность, подготовку к школе, работу с детьми с особенностями развития. По профстандарту у него шесть основных направлений обязанностей и обязательное высшее психологическое или психолого-педагогическое образование — диплом СПО для этой должности недостаточен.

Кто такой педагог-психолог в детском саду

Педагог-психолог — самостоятельная штатная единица ДОУ, отдельная от воспитателя и логопеда. Работает по профстандарту «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», утверждённому Минтрудом.

В отличие от воспитателя, который ведёт группу весь день, психолог работает точечно: с детьми, у которых выявлена конкретная сложность, — тревожность, агрессия, трудности адаптации, задержка развития, подготовка к школе. Остальные дети попадают в поле его внимания только на этапе плановой диагностики в начале и конце учебного года.

Обязанности по профстандарту: шесть направлений работы

Профстандарт описывает восемь трудовых функций психолога, но на практике в детском саду они группируются в шесть направлений.

1. Психолого-педагогическая диагностика — обследование развития детей в начале и конце учебного года: речь, познавательные процессы, эмоциональная сфера, готовность к школе у подготовительных групп.
2. Коррекционно-развивающая работа — индивидуальные и групповые занятия с детьми, у которых выявлены сложности: тревожность, агрессия, трудности адаптации, задержка развития.
3. Консультирование родителей — по запросу или по инициативе психолога: адаптация, поведенческие вопросы, семейные ситуации, влияющие на ребёнка.
4. Психологическое просвещение — выступления на родительских собраниях, методическая помощь воспитателям, материалы для информационных стендов сада.
5. Психопрофилактика — работа на упреждение: программы по развитию эмоциональной сферы, тренинги для воспитателей по конфликтным ситуациям.
6. Участие в психолого-педагогическом консилиуме (ППк) и ПМПК — экспертная оценка развития ребёнка, подготовка заключений при направлении на специальную программу обучения.

Нагрузка по ставке — 36 часов в неделю, из которых около половины уходит на контактную работу с детьми и родителями, остальное — на диагностику, документацию и методическую работу.

Соотношение направлений по времени в течение учебного года неравномерное. В начале и в конце года основной объём занимает диагностика — обследование всех детей группы риска и подготовительных групп. В середине года на первый план выходит коррекционно-развивающая работа: именно тогда идут регулярные индивидуальные и групповые занятия по итогам сентябрьской диагностики. Документацию — планы, протоколы обследований, заключения для ПМПК — психолог ведёт параллельно в течение всего года, а не отдельным этапом.

Чем отличается от воспитателя и логопеда

В детском саду параллельно работают несколько узких специалистов, и их роли не пересекаются.

Воспитатель отвечает за весь образовательный процесс группы: режим, обучение, общение с родителями всей группы. Учитель-логопед работает конкретно с нарушениями речи. Педагог-психолог — с эмоционально-волевой сферой и поведением, и не имеет права ставить медицинские диагнозы: это компетенция психиатра или невролога, а не педагога-психолога.

На практике специалисты работают в связке: воспитатель замечает проблему и направляет к психологу, психолог при необходимости рекомендует логопеда или обращение к врачу. Подробный разбор профессии логопеда в ДОУ — в материале «Логопед в детском саду: профессия, обучение, зарплата».

Ещё одно отличие — форма работы. Воспитатель и логопед видят одних и тех же детей регулярно, по расписанию занятий. Психолог чаще работает по запросу: с ребёнком, у которого выявлена конкретная сложность, или с группой на ограниченный период коррекционной программы. Когда задача решена, регулярные встречи с этим ребёнком прекращаются — в отличие от логопеда, который обычно ведёт ребёнка до устранения нарушения речи практически весь учебный год.

Какое образование нужно по закону

Профстандарт требует высшее образование — среднего профессионального для этой должности недостаточно.

Подходят направления:

• 37.03.01 «Психология» — 4 года бакалавриата;
• 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профили «Психология образования» или «Дошкольная психология и педагогика» — 4 года.

Альтернатива — высшее образование по любому направлению плюс переподготовка по психологии образования не менее 250 часов. Этот путь часто выбирают воспитатели и учителя, которые хотят сменить специализацию, уже имея диплом вуза.

Диплом СПО (44.02.01, 44.02.04 и другие) сам по себе не даёт права на должность педагога-психолога — он только открывает путь к дальнейшему высшему образованию.

Отдельно стоит различать переподготовку и повышение квалификации. Переподготовка от 250 часов меняет профиль деятельности и открывает право занять должность педагога-психолога при наличии базового высшего образования. Курсы повышения квалификации на 36–108 часов такого права не дают — они только подтверждают актуальность уже имеющейся квалификации психолога, а не создают её с нуля. При устройстве на работу диплом или удостоверение проверяют через отдел кадров, а для дипломов вузов и колледжей с государственной аккредитацией — дополнительно через Федеральный реестр документов об образовании (ФРДО).

Куда поступать, если в колледже нет психологии

Наш колледж не готовит психологов напрямую — эта специальность требует высшего образования, а не СПО. Но это не тупик, а вопрос выбора маршрута.

Маршрут через колледж и вуз. Диплом СПО «Дошкольное образование» (44.02.01) даёт право работать воспитателем уже через 2 года 11 месяцев и одновременно открывает путь в вуз на психолого-педагогическое направление без ЕГЭ, по внутренним экзаменам. Пока учитесь в вузе, можно работать в детском саду и получать педагогический стаж. Подробный разбор этого пути — в материале «Как стать психологом после педагогического колледжа».

Маршрут через прямой бакалавриат. После 11 класса с ЕГЭ (состав экзаменов уточняйте в правилах приёма конкретного вуза) — сразу на 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование». 4 года обучения без промежуточного диплома СПО.

Сравнение обоих маршрутов по срокам и практическим нюансам — в материале «Поступить на психолога после педагогического СПО».

На практике совмещённый маршрут выбирают чаще: он позволяет раньше выйти на зарплату и параллельно накапливать педагогический стаж, пока идёт заочное обучение в вузе. Прямой бакалавриат выбирают те, кто уже точно решил стать психологом и не хочет тратить время на промежуточную специальность.

Как выбрать путь к профессии

Если пока не готовы сразу поступать в вуз или хотите начать работать с детьми раньше — маршрут через колледж логичен: диплом воспитателя даёт стаж, зарплату и практический опыт уже во время учёбы в вузе на психолога.

Если психология — осознанный выбор с самого начала и есть ресурс на 4 года очного обучения — прямой бакалавриат экономит время.

Полное сравнение обязанностей, зарплаты и требований к профессии — в материале «Педагог-психолог в детском саду: работа и зарплата».

Если сомневаетесь, какой маршрут ближе к вашей ситуации — оставьте заявку, методист колледжа поможет сопоставить варианты.

Частые вопросы

Что почитать дальше

• Педагог-психолог в детском саду: работа и зарплата
• Как стать психологом после педагогического колледжа
• Логопед в детском саду: профессия, обучение, зарплата