Дошкольное образование: программы обучения для детей

В российских детских садах работают по образовательным программам, которые обязаны соответствовать Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО). Программа определяет, чему и как учат детей от двух месяцев до семи лет. Воспитатель обязан знать эти программы и уметь работать по ним — иначе его не допустят к занятиям.

Что такое образовательная программа детского сада

Образовательная программа детского сада — это не расписание занятий и не список тем. Это нормативный документ, который определяет цели, содержание и организацию образовательного процесса в конкретном учреждении. Официальное название — основная образовательная программа дошкольного образования (ООП ДО).

ООП ДО разрабатывает сам детский сад, опираясь на требования ФГОС ДО. Программу утверждает заведующая, а контроль за её исполнением ведут учредитель и Рособрнадзор в ходе плановых проверок.

Важно не путать два документа. ООП ДО — это программа всего учреждения на несколько лет. Рабочая программа воспитателя — отдельный документ, который каждый педагог составляет для своей группы на конкретный учебный год. Она конкретизирует ООП: расписывает темы, методы, формы работы с учётом состава детей.

Структура ООП ДО делится на две части. Обязательная часть — не менее 60% объёма — охватывает всё, что требует ФГОС ДО. Оставшиеся до 40% формируют участники образовательных отношений: педагоги, родители, учредитель. Туда включают парциальные программы, региональный компонент, приоритетные направления конкретного сада.

ФГОС ДО: на чём строится любая программа

ФГОС ДО задаёт пять образовательных областей. Каждая программа, независимо от названия и автора, обязана охватывать все пять.

• Социально-коммуникативное развитие — усвоение норм и ценностей, развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, формирование самостоятельности.
• Познавательное развитие — формирование любознательности, развитие воображения, знакомство с миром природы, предметами, числами, пространством.
• Речевое развитие — обогащение словаря, развитие связной речи, знакомство с книжной культурой, подготовка к обучению грамоте.
• Художественно-эстетическое развитие — музыка, рисование, лепка, аппликация, восприятие произведений искусства и литературы.
• Физическое развитие — двигательная активность, формирование навыков здорового образа жизни, овладение основными движениями.

ФГОС ДО строится на принципе учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Стандарт прямо запрещает аттестацию детей и принуждение к определённому результату. Воспитатель не ставит оценки — он наблюдает за развитием.

По возрастной периодизации ФГОС ДО выделяет три периода: младенческий (до одного года), ранний (от одного года до трёх лет) и дошкольный (от трёх до семи лет). Программа учитывает специфику каждого периода — содержание и формы работы с двухлетним и шестилетним ребёнком принципиально разные.

Актуальную редакцию ФГОС ДО публикует Министерство просвещения РФ на официальном сайте.

Какие программы используют в детских садах

Детский сад вправе разработать ООП ДО с нуля, но большинство берут за основу одну из примерных программ. Примерные программы проходят экспертизу и вносятся в федеральный реестр Министерства просвещения. Использование программы из реестра упрощает разработку ООП: часть методической работы уже сделана за педагогов.

Среди наиболее распространённых программ:

• «От рождения до школы» (под редакцией Вераксы, Комаровой, Дорофеевой) — охватывает все возрастные группы от рождения до школы, даёт подробные методические рекомендации, широко используется в массовых садах.
• «Детство» (Логинова, Бабаева и др.) — акцент на познавательном и эмоциональном развитии, предполагает активную позицию ребёнка в освоении знаний.
• «Радуга» (Доронова и др.) — строится на идее насыщенной образовательной среды, большое внимание уделяется игре и художественному творчеству.
• «Истоки» (Лисина, Парамонова и др.) — акцент на деятельностном подходе, развитии способностей и творчества.

Помимо основной программы, детский сад может включить в ООП парциальные программы — они охватывают отдельные направления: экологическое воспитание, физическое развитие, обучение иностранному языку. Парциальная программа не заменяет основную, а дополняет её в рамках вариативной части.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья разрабатывают адаптированные основные образовательные программы (АООП ДО). Их создают специалисты: дефектолог, логопед, психолог совместно с воспитателем. АООП учитывает конкретный вид нарушения развития и строится на тех же пяти областях ФГОС ДО, но с поправкой на особые образовательные потребности ребёнка.

Если вас интересует работа в дополнительном образовании, посмотрите требования к профессии педагог дополнительного образования — там своя специфика планирования.

Как воспитатель работает с образовательной программой

Воспитатель не просто читает утверждённую программу — он переводит её в конкретные ежедневные действия. Главный инструмент для этого — рабочая программа воспитателя.

Рабочая программа составляется на учебный год для конкретной возрастной группы. Она включает: пояснительную записку с характеристикой группы, перечень задач по каждой образовательной области, формы организации деятельности детей, план взаимодействия с родителями, перечень используемых методических пособий. Воспитатель разрабатывает программу самостоятельно, согласовывает со старшим воспитателем и утверждает у заведующей до начала учебного года.

На основе рабочей программы педагог составляет календарно-тематическое планирование — расписывает темы по неделям, подбирает игры, занятия, прогулки, работу с материалами. Планирование не должно быть самоцелью: главное, чтобы оно отражало реальные интересы и потребности детей группы.

Педагогическая диагностика — обязательная часть работы по программе. Воспитатель наблюдает за детьми, фиксирует достижения и трудности в специальных картах. Диагностику проводят дважды в год — в начале и в конце учебного года. Её цель — скорректировать содержание программы под нужды конкретных детей, а не оценить их успехи.

Работа с родителями тоже входит в программу. Информирование о задачах и содержании образовательной работы, совместные мероприятия, консультации — всё это воспитатель планирует заранее и отражает в рабочей программе.

Без соответствующего образования воспитатель не вправе вести педагогическую деятельность. Профессиональный стандарт «Педагог» прямо указывает требования к квалификации — о них подробнее в следующем разделе.

Какое образование нужно воспитателю для работы по программе

По действующему законодательству воспитатель обязан иметь среднее профессиональное или высшее педагогическое образование. Это закреплено в профессиональном стандарте «Педагог» и в федеральном законе об образовании. Общее гуманитарное образование или курсы переподготовки без диплома СПО или ВПО — недостаточное основание для допуска к работе с детьми.

Базовая специальность для работы в детском саду — 44.02.01 «Дошкольное образование». Выпускник знает ФГОС ДО, умеет разрабатывать рабочие программы, проводить педагогическую диагностику, организовывать развивающую предметно-пространственную среду.

Работа без педагогического образования создаёт риски для обеих сторон. Для работника — отстранение от работы, отказ в трудоустройстве. Для работодателя — предписание надзорного органа и административная ответственность по результатам проверки. Федеральный закон об образовании прямо указывает: право на занятие педагогической деятельностью имеют лица со средним профессиональным или высшим образованием соответствующего профиля.

Получить диплом можно дистанционно без отрыва от работы или семьи. Колледж АСТ ведёт набор на специальность «Дошкольное образование» 44.02.01 в дистанционном формате. Диплом — государственного образца, он вносится в Федеральный реестр документов об образовании (ФРДО). Работодатель проверяет подлинность диплома онлайн за несколько минут.

Частые ошибки при реализации дошкольной программы

Эти ошибки встречаются как у начинающих воспитателей, так и у опытных педагогов, которые давно не обновляли свои подходы.

Подмена дошкольного образования подготовкой к школе. ФГОС ДО не ставит задачу научить ребёнка читать, писать и считать к шести годам. Его цель — развитие личности, а не передача академических знаний. Когда воспитатель превращает день в тренировку по чтению и математике, он нарушает стандарт и лишает детей полноценной игровой деятельности.

Формальное планирование. Рабочая программа написана, темы расписаны по неделям — но реальные занятия идут по накатанной, без учёта интересов конкретной группы. Планирование существует «для проверки», а не для работы.

Игнорирование детей с ОВЗ в смешанных группах. Если в группе есть ребёнок с ограниченными возможностями здоровья, воспитатель обязан работать по адаптированной программе или включить её элементы в рабочую программу. Работа по общей программе без адаптации нарушает права ребёнка.

Копирование чужой рабочей программы. Скачать готовую рабочую программу из интернета и сдать её как свою — распространённая практика. Проблема в том, что такая программа написана под другую группу, другой регион, другой набор детей. На проверке это заметно сразу.

Замена педагогической диагностики тестами. ФГОС ДО запрещает аттестацию детей. Тесты, контрольные, «проверочные занятия» с выставлением результатов — прямое нарушение стандарта. Диагностика — это наблюдение и фиксация, а не экзамен.

Что сделать, если хотите работать воспитателем официально

Первый шаг — проверить свой диплом. Откройте документ об образовании и найдите специальность. Если в дипломе указана педагогическая специальность — сверьтесь с требованиями профстандарта «Педагог». Если специальность непедагогическая или диплома нет — нужно поступать на специальность 44.02.01.

Сроки обучения зависят от базового образования. На базе 11 классов — 2 года 10 месяцев. Сроки для поступающих после 9 класса уточняйте в приёмной комиссии.

Диплом СПО государственного образца вносится в ФРДО сразу после выдачи. Работодатель проверяет его подлинность через официальный сайт реестра — это занимает меньше минуты. Именно поэтому диплом аккредитованного колледжа принимают без вопросов, даже если учились дистанционно.

Узнать подробнее об условиях поступления и программе обучения можно на странице специальность «Дошкольное образование» 44.02.01. Если не знаете, с какой программы начать или сомневаетесь в формате обучения — оставьте заявку, методист разберёт ваш случай и подберёт подходящий вариант.

Если вас интересует, как проходит зачисление, читайте подробнее: как поступить в педагогический колледж дистанционно.

Частые вопросы

Какие программы обязан использовать детский сад?

Детский сад обязан разработать основную образовательную программу в соответствии с ФГОС ДО. За основу берётся одна из примерных программ из федерального реестра — например, «От рождения до школы» или «Детство».

Чем отличается примерная программа от рабочей программы воспитателя?

Примерная программа — общий ориентир для всего детского сада, её утверждает заведующая. Рабочая программа — документ конкретного воспитателя с планами для своей группы на учебный год.

Можно ли работать воспитателем без педагогического образования?

Нет. По действующему законодательству воспитатель обязан иметь диплом СПО или ВПО по педагогике. Без него работодатель не вправе допускать сотрудника к занятиям с детьми.

Оценивают ли детей в детском саду по программе?

ФГОС ДО запрещает аттестацию детей и выставление оценок. Воспитатель ведёт педагогическую диагностику — наблюдение за развитием ребёнка, которое используется только для корректировки программы.

Сколько длится обучение на воспитателя дистанционно?

На базе 11 классов — 2 года 10 месяцев, по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование». Точные сроки для поступающих после 9 класса уточняйте в приёмной комиссии.

Попадает ли диплом колледжа в ФРДО?

Да. Диплом государственного образца, выданный аккредитованным колледжем, вносится в Федеральный реестр документов об образовании (ФРДО). Работодатель может проверить его подлинность онлайн.